Книга Марии Осориной «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых» написана не только для родителей − она для всех людей, потерявших связь с собственным детством. Стать самим собой, обрести целостность можно, только приняв детские страхи, отыскав смысл игр и занятий, вспомнив трудности утверждения в этом мире. С удивительной наблюдательностью и уважением к детям автор раскрывает ту часть их жизни, которая скрыта от большинства взрослых.

Но книга не только возвращает в детство, она напоминает о связи поколений, о традициях нашего народа. Напоминает, как важно их сохранить. Книга наполнена воспоминаниями многих людей о детстве, и схожесть этих воспоминаний с нашими собственными поражает и заставляет задуматься о том мире, откуда пришли все взрослые, о мире детства.

Что же найдут родители в книге Осориной?
Читатель будет шаг за шагом наблюдать, как вместе с ребенком растет его интимное пространство: от люльки, первых норок под одеялом и домиков из мебели до «штабов» и охраны границ собственной комнаты. Взгляд изнутри поможет понять: то, что часто приписывают детским проказам или капризам, имеет совсем иное, более сложное объяснение. Важно избавиться от высокомерия возраста и разобраться, почему дети рисуют на обоях, стараются везде побывать и всюду залезть, любят валяться на земле, ищут кружные пути, неравнодушны к мусору, опасаются брать вещи из шкафа и любое дело превращают в игру.

Книга научит сопереживать детским страхам, верить ребенку и бережно возвращать его в реальный мир.

«Одна из самых больших проблем детского фантазирования связана с неразвитостью самоосознания у ребенка. Из-за этого он часто не может различить, что является реальностью, а что − его собственными переживаниями и фантазиями, окутавшими этот предмет, склеившимися с ним. […]

В Этом мире ребенка защитят взрослые, в Том − они помочь не могут, так как туда не вхожи».

Родители, переживающие из-за того, что в карманах детских курточек и штанишек не переводятся «полезные ископаемые», а сам ребенок неравнодушен к свалкам, с удивлением узнают о пользе собирательства:

«Сломанные вещи, негодные для обычного употребления, раскрываются в многообразии своих свойств в полете творческой фантазии играющих детей, способных использовать эти предметы для самых разных нужд. Тут помойка становится полем творческих экспериментов, где в полной мере используется детское креативное, изобретательское мышление».

Часто Осорина пишет о вещах очевидных и тем не менее редко принимаемых в расчет. Например, многие взрослые не понимают, что привычные, отработанные до автоматизма навыки когда-то не были таковыми, не помнят, как трудно было что-то сделать в первый раз. Немало есть любителей подшутить над ребенком, позабывших, что неосмотрительные слово или игра могут быть восприняты всерьез и стать для малыша источником переживаний и настоящей трагедии.

Есть в книге и неожиданные мысли:
«… активно работающее непроизвольное внимание свидетельствует о высоком уровне бодрствования человека, если рассматривать его с точки зрения работы психики. Если же оценивать непроизвольное внимание как проявление личности, то тогда его активность выражает настрой на контакт с миром и интерес к жизни. Удивительно то, что значение и ценность хорошо функционирующего непроизвольного внимания у детей обычно непонятны родителям и педагогам».

Временами повествование похоже на сказку. Это неудивительно, поскольку дети «воспринимают мир вокруг как самостоятельного партнера, который может радоваться, обижаться, помогать или мстить человеку. Соответственно, дети склонны к магическим действиям, чтобы расположить место или предмет, с которым они взаимодействуют, в свою пользу».

Автор рассказывает эту сказку спокойно и вдумчиво. Говоря о трудностях детей, она не пытается обвинить в чем-то взрослых. И лишь дважды Осорина выступает против современной реальности. В первом случае речь идет о взрослых, делающих бизнес на детской страсти к коллекционированию, что «выхолащивает важные психологические аспекты, присутствующие в детском натуральном собирательстве, и лишает его некоторых глубинных смыслов». Во втором автор говорит об уничтожении ледяных горок, одного «из важных мест этнокультурной социализации, где ребенок переживает то, что делает его русским».

Можно верить или не верить наблюдениям и выводам автора, но после чтения книги уже невозможно не задумываться о смысле детских слов и поступков, отмахиваться от того, что недавно казалось глупостями и пустяками, вторгаться в детскую с бесцеремонностью и тиранией сильного, не уважать ребенка и его мир.

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. − М: Речь, 2004.

Содержание книги

• Введение
• Глава 1. Картина мира в колыбельных песнях и рисунках маленьких детей
• Глава 2. Освоение пространства дома: материализация «Я»
• Глава 3. Освоение домашнего пространства в действиях и фантазиях
• Глава 4. Выход в мир: куда и с кем
• Глава 5. Детская практика посещения «страшных мест»
• Глава 6. Чем привлекательна свалка?
• Глава 7. Как дети налаживают отношения с ландшафтом
• Глава 8. Детские «сокровищницы», «секреты» и «тайники»
• Глава 9. Зачем дети строят «штаб»?
• Глава 10. Освоение общественного транспорта: поездки со взрослыми
• Глава 11. Поездки без взрослых: новые возможности
• Глава 12. Что делает городской ребенок на прогулке?
• Глава 13. Чему можно научиться на ледяной горке
• Глава 14. Каким должно быть место детского отдыха и игр
• Заключение

Луговская Юлия