Приобретая навыки общения и правильного поведения в житейских ситуациях, ребенок станет по-настоящему самостоятельным. Он растет, и это качество необходимо для дальнейшего успеха в жизни. Первый шаг в этом направлении − умение проводить дома одному, без присмотра взрослых.

Самая главная проблема, с которой сталкиваются родители, оставляя ребенка дома одного, это его безопасность. Как обеспечить ее?

Прежде всего, важно, чтобы ребенок хорошо знал свой дом, пространство, в котором он живет. Когда родители дома, малыш чувствует себя полностью защищенным. В квартире для него есть несколько видов пространства: собственное, мамино, папино… Каждая комната − это законченный мирок, со своими законами. В папиной комнате нельзя шуметь − он работает, на кухне надо быть осторожным − там горячая плита… А есть и неизученные «кусочки» дома: кладовки, возвышения, другие места, в которые родители не разрешают заглядывать по разным причинам.

Как только ребенок остается один, реальность для него меняется. Дом начинает наполняться разнообразными символами, образами, которые далеко не всегда дружественны. Знаменитый детские «страшилки» про зловещие черные пятна на стенах − это отзвук страхов перед «другой реальностью». А если ребенок плохо освоил квартиру из-за запретов, он начинает исследовать ее в отсутствие родителей. Итогом становятся бытовые травмы.

Многочисленные запреты и ограничения, которые устанавливаются для ребенка, должны быть компенсированы. Ему необходимо пространство, в котором можно делать все − собственная комната. Детская должна быть максимально комфортной для ребенка: пусть он сам расставит в ней мебель, определит, где будет стол, а где «живут» игрушки. И тогда самостоятельно организованное пространство станет для малыша безопасным. Кроме того, занимаясь расстановкой мебели и предметов в доме совместно с ребенком, вы сможете объяснить ему значимость и ценность некоторых вещей. Пусть это будет первый шаг к самостоятельности вашего ребенка.

Пытаясь самостоятельно, без помощи родителей, обжить пространство, ребенок старается обозначить его как знакомое, изменить по-своему. Сказать себе и окружающим «я здесь был». Результат − разрисованные стены, испорченная мебель и испачканные ковры. Взрослые поступают почти так же: когда молодая жена приходит в дом к мужу, она начинает прибирать в квартире, перемывать посуду и переставлять мебель… Мы воспринимаем это как конструктивные действия и считаем нормальным явлением. Ребенок делает то же самое, но на своем уровне.

«Ребенок шалит, когда скучает» − частенько говорят мамы. На самом деле, ребенку, как правило, не бывает скучно. Особенно, если со стороны родителей нет жестких запретов на любимые занятия. То, что мы принимаем за детскую скуку − это всего лишь отражение настроения ребенка, результат конфликта между его желанием и нашими запретами. Знаменитые «детские шалости», когда родители приходят в дом, перевернутый «вверх дном» − это как раз итог таких запретов. «Не рисуй и не лепи без меня − говорит мама, уходя на работу, − а то испачкаешь красками новый ковер». И ребенок действительно начинает скучать, потому что нельзя заниматься любимым делом.

Не стоит считать лекарством от скуки телевизор. Конечно, это великое изобретение человечества пользуется популярностью у занятых родителей: ребенок «при деле», сидит молча, смотрит передачи, не шалит и не бегает. Но вспомните о том, что говорят психологи: телевидение дает готовые образы, которые максимально облегчают восприятие и навязывают определенную точку зрения. Смотря фильм, ребенок не получает эмоционального выхода, как в игре, когда идет непосредственный контакт. Поэтому чем больше мы занимаем ребенка телевизором, тем больше он настраивается на упрощенное восприятие информации.

Ребенка очень легко занять. Надо только предложить ему занятия по душе. Причем их не обязательно должно быть много: два-три любимых дела, которыми можно заняться в отсутствие родителей. Малыш сможет самостоятельно выбрать, что ему интереснее: почитать, порисовать или поиграть в игрушки… Главное, чтобы он мог заняться этим в любой момент, не спрашивая особого разрешения родителей.

Итак, ребенку не надо запрещать изучать собственный дом. Но как же быть с действительно опасными вещами? Как уберечь ребенка от падения из окна, от горячего утюга или открытого газового крана?

Запретов не избежать. Если дочка тянется к розетке, остановить ее необходимо. Но после этого родителям надо обязательно поддержать малыша: «Этого делать нельзя, потому что это опасно, но я на тебя не сержусь. Я люблю тебя такого, как ты есть: любознательного и подвижного. Теперь ты знаешь о мире немного больше».

Следующий шаг к безопасности − умение обращаться с бытовыми предметами. Малыш все равно должен научиться пользоваться газом и электричеством, чтобы уметь приготовить себе еду. И вот здесь от родителей потребуется терпение. Чаще всего мамы говорят: «Мне быстрее и проще приготовить бутерброд самой, чем ждать, пока дочка будет копаться, а потом еще и мыть кухню». Конечно, так быстрее. Но как же тогда ваш ребенок станет самостоятельным? Кто его научит?

Начинайте готовить вместе. Покажите, как поставить на плиту чайник, разогреть еду в микроволновой печи… И тогда вы не будете бояться, что ребенок будет голодным, пока вас нет дома.

Помните: основная причина детского страха остаться одному дома, как ни парадоксально, это страх родителей. «Ты не бойся, я скоро вернусь» - говорим мы, забывая, что дети часто не воспринимают частичку «не». Для них такие слова превращаются в установку бояться отсутствия родителей в доме, опасаться пространства, в котором они живут. «Я сейчас ухожу, и тебе станет страшно». Ребенок начинает действовать по этой модели и не отпускает маму от себя.

Да и сами родители, начиная переживать за безопасность ребенка, невольно передают это чувство напряжения малышу. Ваша квартира − это пространство, в котором мы отдыхаем, живем, общаемся с ребенком. Доверяйте дому в котором вы живете, будьте уверены в том, что малыш максимально защищен дома. «Мой дом − моя крепость».

Анна Савельевских