Обучение математике основывается на конкретных образах и представлениях.

Эти конкретные представления подготавливаю фундамент для формирования на их основе математических понятий. Без обогащения чувственного познавательно опыта невозможно полноценное владение математическими знаниями и умениями.

Использование наглядности в обучении математике необходимо.

Программа предполагает использование следующих средств наглядности: различные геометрические фигуры, карточки с цифрами и знаками; реальные предметы и явления окружающей действительности.

Широко используется словесная наглядность – образное описание объекта, явления окружающего мира, художественные произведения, устное народное творчество и др.

Кроме того, используется графический и схематический материал: логические блоки, таблицы, модели, знакозаменители и т.д.

Требования, которым должен соответствовать наглядный материал:

• предметы для счета и их изображения должны быть известны детям, они берутся из окружающей жизни;
• чтобы научить детей сравнивать количество в разных совокупностях, необходимо разнообразить дидактический материал, который можно было бы воспринимать разными органами чувств (на слух, зрительно, на ощупь);
• наглядный материал должен быть динамичным и в достаточном количестве; отвечать гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
   

Способы использования наглядности в учебном процессе различные – демонстрационный, иллюстративный и действенный.