Ни для кого не секрет, что методы воспитания и развития малышей за последние полтора десятилетия очень сильно изменились. Не было это секретом и для меня. Однако, кроме того что они изменились, мне не было известно ровным счетом ничего. Ни того, как это было раньше, ни того, что рекомендуют сейчас. Полагаться исключительно на опыт бабушек мне не хотелось, и, пойдя в декретный отпуск, я взялась штудировать литературу про малышей.

Очень многие идеи из разных книг прижились в нашем доме. В этой статье мне хотелось бы поделиться своим опытом. Может, он пригодится и вам?

Среди огромного количества литературы, изученной мной, книгу врача-педиатра Е. Комаровского «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников» я бы выделила особо. После того, как я прочла ее, хихикая над каждым абзацем (чувству юмора автора можно только позавидовать!) и зачитывая наиболее удачные фрагменты любому, кто оказывался от меня на расстоянии, не превышающем двух метров, было решено: это будет моя настольная книга!

Вот что мы взяли на вооружение из идей этого автора:

• ребенка не утеплять и не перегревать;
• исключить тугое пеленание;
• не бояться сквозняков;
• купать малыша только при открытых дверях в ванной комнате и как можно скорее переходить из детской ванночки в большую ванну;
• не бояться одноразовых подгузников (если цена не пугает, конечно);
• вводить прикорм не раньше 6 месяцев, а до этого давать малышу исключительно грудное молоко.

И вот наш новорожденный сыночек довольно машет своими ручонками. Но заботливые бабушки неусыпно бдят за правильностью действий молодой матери: стоит только отлучиться на секунду, ребенку тут же надевают на руки рукавички, а ножки туго заматывают пеленкой. Хорошо, что книга Комаровского всегда под рукой! Открываю нужную страницу и, пока бабушка увлеченно читает, потихонечку стягиваю рукавички и разматываю пеленку.

Плавание малыша в большой ванне – тоже стресс для бабушек. На несколько секунд отпускаю руку и не поддерживаю ребенка, лежащего на подголовнике. Бабушки охают и ахают, а малыш блаженно улыбается!

Самым трудным испытанием для меня стало введение прикорма с 6 месяцев. Примерно с четырех начались монологи заботливых родственников на тему «Как же он, бедненький, на одном молочке?». Я держала оборону, сколько могла. В 5,5 сдалась, успокаивая себя тем, что 5,5 – это уже почти 6. И уже точно никак не 4. Да и вряд ли чайная ложечка овощного пюре может серьезно повредить в таком возрасте.

А во всем остальном наш быт с малышом в первые месяцы его жизни смело можно назвать «жизнью по-комаровскому».

Другая книга, которая пришла ко мне в первый раз тогда, когда малыша не было даже в проекте, называлась «Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности» Жан Ледлофф.

Автор на довольно длительный период своей жизни отказалась от всех благ цивилизации и поехала в труднодоступные места Латинской Америки, чтобы приобщиться к жизни индейцев, далеких от научно-технического прогресса и ведущих естественный образ жизни.

В определенный момент она стала замечать, что дети, живущие в племени, существенно отличаются от наших детей своей самостоятельностью и самодостаточностью. Они не капризничали без дела, не боялись опасностей, помогали взрослым по зову своей души и вырастали в откровенно счастливых людей, не отягощенных душевными страданиями и переживаниями. Это ли не мечта любой матери? Осознав важность увиденного, Жанн Ледлофф решила изучить те методы воспитания, которые были приняты в племени и донести их до современных матерей.

В книге я нашла множество идей, поразивших меня своей неожиданностью. К примеру, совершенно ясная мысль о том, что в любом человеке заложен потенциал для развития и необходимо создавать определенные условия для его реализации, была продолжена тем, что счастье – это тоже генетическая программа человека. И то, насколько он счастлив или не счастлив - показатель того, насколько удовлетворили или не удовлетворили его врожденные ожидания.

Важные правила воспитания счастливого человека:

• Все, что человек чувствует до того, как становится способным к мышлению, очень сильно влияет на образ его мыслей в более позднем возрасте. А потому для малыша очень важно чувствовать, что его любят любым, и показывать эту любовь нужно на понятном для него языке – языке прикосновений.
• Ребенку необходимо чувство защищенности. А защищен он только рядом с родной мамой. Поэтому в первые месяцы жизни малыш должен проводить как можно больше времени на руках у своих родителей. Помните образ женщины с ребенком в перекинутом через плечо куске материи? Вот это и есть норма жизни для младенца. «Напитавшись» материнской любовью в первые месяцы жизни, ребенок будет знать, что у него есть надежный тыл, и это поможет ему чувствовать себя более уверенно в процессе освоения мира.
• Еще одним важным «биологическим ожиданием» ребенка, по мнению Ледлофф, является его социализация: уже с первых дней малыш должен видеть и знать, что он – часть общества, в котором никто не бездействует. У каждого имеются свои обязанности и заботы. Получить такой опыт можно лишь находясь рядом с мамой или папой, когда они чем-то заняты. Тогда в будущем для ребенка не будет неожиданностью появление обязанностей и у него самого: участие в семейных делах станет для него не просто естественным процессом, а настоятельной внутренней потребностью.

Я прониклась этими идеями настолько, что четко представляла себя женщиной-индианкой с перевязью на плече, из которой выглядывает довольная мордаха моего карапуза.

Настал день «Х». Сын родился. Естественно, о раздельной палате в роддоме не могло быть и речи! Практически сразу я перетащила его из холодного и неуютного бокса для новорожденных к себе в теплую постель. С тех пор мы с ним практически не расставались, пока он сам, как того и обещала Ледлофф, не захотел слезть с мамы, чтобы начать самостоятельное исследование мира.

Он не висел на мне все 24 часа в сутки. Если он хотел исследовать игрушки или тренировать свои двигательные навыки, я со спокойно душой отпускала его. Но замечая малейшее неудовольствие от той или иной ситуации, тут же брала его на руки.

Так и жили… Выяснилось, что вместе с младенцем я вполне могу делать любую работу по дому. Малыш сидел в слинге, а я мыла посуду, полы, вытирала пыль, пылесосила, стирала и даже готовила еду. Зато в те часы, когда сыночек засыпал, я клала его на кровать и отдыхала, занимаясь своими личными делами.

До сих пор мы с моим уже полуторагодовалым малышом все делаем вместе. Теперь он – мой помощник. Приносит вещи для стирки, выкидывает мусор, предварительно уточнив: «кака?», и сам протирает тряпочкой разлитое молоко.

На личном опыте я убедилась, что расхожее мнение о вреде длительного пребывания ребенка на руках у мамы (мол, малыш привыкнет и будет все время проситься к мамочке), оказалось сущим вымыслом, как и писала Ледлофф. На руки моего ребенка сейчас еще надо попробовать взять! Он вдоволь напитался моей любовью и моими прикосновениями, и я его в этом качестве больше не интересую. Ребенок, который все время просится на руки, всего лишь хочет восполнить пробел в прикосновениях и почувствовать мамину защиту, которой недополучил в младенчестве. А разговор об избалованности в этой ситуации мне кажется ничем не аргументированным.

Среди авторов, изменивших мое представление о развитии детей, я бы назвала ещё Глена Домана – американского врача, автора одной из самых популярных методик раннего развития.

Вначале я, начитавшись критики его методики психологами, педагогами и родителями, решила не уделять книгам Домана никакого внимания. Однако любопытство взяло свое, и я прочла одну из его книг – «Гармоничное развитие ребенка».

В этой книге не было ни слова о пресловутых карточках, зато очень подробно и аргументировано рассказывалось о стадиях развития человеческого мозга и значении физической активности маленького ребенка для развития его интеллекта. «Мозг растет и развивается исключительно благодаря его использованию… Самое важное и удивительное состоит в том, что чем раньше ребенок начал двигаться, получив для этого все возможности, тем быстрее будет расти и развиваться его мозг, позволяя перейти к следующей, более высокой стадии» - пишет Доман.

Главный совет Домана родителям совсем маленьких детей – обеспечить малышу условия для полноценного ползания. Ребенок должен проводить как можно больше времени в положении «на животе». Благодаря этому он очень быстро научится пользоваться мышцами своего тела и начнет ползать, вставать на четвереньки и ходить. И не стоит бояться, что малыш пойдет слишком рано: ребенок все равно не начнет ходить раньше, чем к тому будет готов его костно-мышечный аппарат.

Приняв во внимание многочисленные аргументы, которые приводились в книге, мы с мужем решили соорудить ребенку «ползодром» (так в шутку мы назвали получившуюся конструкцию). Для этого нам пришлось вспомнить туристическое прошлое и достать полиуретановые коврики - кариматы. Три коврика были склеены скотчем, уложены на пол, застелены одеялами и заставлены яркими игрушками. Сынок оценил наши старания. Теперь значительная часть его бодрствования проходила на полу в окружении игрушек.

Ползать наш малыш начал очень рано. Помню точно, что в 4 месяца он уверенно стоял на четвереньках, чем невероятно изумил участковую медсестру. В шесть месяцев он уже свободно мог подниматься, опираясь на маленький столик или в кроватке. А в 9 месяцев сделал первые шаги.

Обеспечение полноценного ползания было не единственным способом добиться гармоничного развития ребенка в соответствии с его биологической программой. Были и несложные упражнения, и тренировка вестибулярного аппарата, и много чего еще. Помимо поразительных успехов в двигательной активности, малыш все время удивлял и продолжает удивлять нас своей сообразительностью. Думаю, без советов Домана нам не удалось бы добиться таких результатов!

А про карточки, которые все так любят поругать, могу сказать, что не все так плохо, как кому-то может показаться. Целиком и полностью этот метод мы применять не стали. Но все же некоторое количество картонок с яркими красочными картинками мною было сделано. В дело шло все: и каталоги, и рекламные проспекты, и журналы. Пока сын был совсем маленьким, я просто показывала ему картинки. При этом он заметно оживлялся и начинал гулить. Никакой строгой методики я при этом не придерживалась. Ориентировалась исключительно на реакции ребенка: ему нравится - я продолжаю, отвлекся – я убираю.

Так продолжалось до тех пор, пока малыш не стал все хватать в руки и пытаться порвать. Карточки на некоторое время переехали жить на полку. И вот совсем недавно мы снова их достали. Видели бы вы, какое выражение счастья было у малыша на лице! Словно он встретил давних друзей. И рвать их ему уже совсем не хотелось: он рассматривал их с огромным интересом.

Думаю, карточки - отличный методический материал для занятий с малышом. Мы разбили их на серии (одежда, еда, с бытовая техника и т.д.), и теперь активно с ними занимаемся. Причем от рекомендованной Гленом Доманом пассивности ребенка в процессе занятий (за что его и критикуют) я решила отказаться. Ребенку разрешается делать с этими материалам все, что угодно, только не рвать, и заниматься с ними столько, сколько угодно. Лишь бы на пользу!

В заключение, хотелось бы сказать всем мамам и папам: ваш малыш – это зона, прежде всего, вашей личной ответственности. Только вы и никто другой должны принимать все важные решения относительно его здоровья и методов воспитания. Только от вас зависит, каким человеком он вырастет. Разве это не повод, чтобы вникнуть в то богатство педагогического и медицинского опыта, который накоплен человечеством? А уж родительское чутье обязательно подскажет, что действительно необходимо вашему ребенку! Удачи вам!

Марина Кайзер, дизайнер, мама полутарогодовалого сынишки